baet365官方网站国家体育总局和教育部去年联合印发《关于深化体教融合，促进青少年健康发展的意见》，建议在学校设立教练员岗位。如何教好体育课以及带好校队，记者采访了三名分别来自不同项目、教龄不同的体育老师，请他们为即将进入中小学任教或者担任教练的运动员们提出一些有用的建议。
曾经代表广东羽毛球队连续两年夺得全国锦标赛女团冠军的苏芳，如今是广东实验中学初中部一名体育老师。入职超过十年的她，曾经协助省实羽毛球校队在世界中学生羽毛球锦标赛夺得男团铜牌，在全国、全省、全市的中学生赛事中更是多次夺冠。苏芳表示，指导校队是她工作的一部分，而自己最重要的任务是带领学生们在体育中考中取得佳绩。在她看来，体育老师和专项教练在工作内容上有很多不同之处，即将进入校园的运动员们要做好增值自己的准备。
苏芳（左二）苏芳当打那几年也是广东女队实力最强的时期，队里还拥有奥运冠军杨维／张洁雯以及世界冠军谢杏芳。退役之后，她在就业上有着不少选择，在家人的强烈支持下，她进入省实初中部成为一名体育老师。羽毛球一直是省实的强项，校队的历史超过50年，苏芳进入省实之后的一个重要任务，就是与另一位老师共同负责校队的日常训练，并且带队参加每年的中学生赛事。
省实羽毛球队近年来是全省中学生羽毛球锦标赛的大赢家，多次夺得男单、女单、男双、女双等项目的冠军。在全国赛上，省实也曾经荣膺男团、女团、男双等项目的冠军。2018年，苏芳与校队另外两位老师带领省实校队远赴印度参加世界中学生羽毛球锦标赛，最终夺得男团铜牌，这是学校近十年来在国际赛场取得的最好成绩。
回首自己从运动员到体育老师这一路走来，苏芳最开心的是没有脱离老本行羽毛球，虽然每周三练，寒暑假加练，每年最多的时候需要带队参加8项比赛，但是她乐在其中，也为校队这些年来取得的成绩感到骄傲。
“其实指导校队只是我工作的一部分”，苏芳告诉记者，作为初中体育老师，自己最重要的工作是体育中考。“这意味着，在羽毛球这项特长之外，我需要不断增值其他领域的知识和技能，包括田径、足球、篮球、排球等项目。我们也会定期参加培训和学习，baet365官方网站了解最新的中考文件，协助学生们在体育中考中取得更好成绩。”苏芳透露，她负责4个班的体育课，每周12节课，加上三次的校队日常训练，工作还是排得比较满的。全国的中学生赛事一般安排在寒暑假，但是省、市、区的赛事就在学期期间进行，作为两个男孩的妈妈，她有时也感到分身乏术。所幸丈夫朱健文和她同样来自广东队，目前也在高校里任教，因此二人无论在工作上还是生活中都能互相分担。
苏芳（右一）作为过来人，苏芳给准备进入中小学任教或者担任教练的运动员一点建议，那就是做好增值自己的准备。“入职之后，需要学习很多新的知识，我们需要了解学生的心理，他们进入青春期之后的变化，还要通过公开课提升自己的教学水平，这些并不会因为我们之前是运动员就能自然懂的。”苏芳坦言，自己在转型为体育老师的最初几年也是在学习中一步步过来的。随着体教融合逐渐深化，她希望以自己的经历给运动员们一些启发，让他们在转型的路上少走一些弯路。
30多年前，邓伟波是从化一名中长跑项目的田径运动员。从伟伦体校毕业之后，他被分配到越秀区当体育老师，一当就是30多年。三年前，他几乎从零开始“跨项”排球，结果为大南路小学带出了全市小学生锦标赛男排冠军以及全省小学生锦标赛女排亚军。随着体教融合的提速，进入学校走上教师或者教练员岗位的运动员将来也许面对更多跨项挑战，对此，邓伟波建议：“以200%的热情投入到工作中，真心喜欢为人师表，那一定可以成功。”
邓伟波邓伟波当年从体校毕业之后，在职业上没有太多选择，他先后在越秀区的三所学校里担任体育老师，一转眼30多年过去了。大南路小学是省市排球传统项目学校，排球在该校开展了几十年，一直有不俗的成绩。三年前，大南路小学一位排球专业出身的体育老师因为工作关系调职，一时间，学校没有其他相关专业的老师顶上，于是，继续带领校队训练和比赛的任务落在了邓伟波肩上。
尽管同样是体育项目，但是，从田径到排球，确实是“隔行如隔山”。“我们学校排球队的成绩一向不错，学校不想放弃这个项目，我也很想抓好校队的训练，于是，连比赛规则都不是很清楚的我几乎从零开始，参加省市排球裁判员、教练员的培训，在日常的带队训练中不断积累经验，我们还是保持了成绩，陆续在2019年和2020年拿到了省市比赛的前两名。”尽管跨项教学如此成功，邓伟波依然十分谦虚，他认为这主要是因为学生们热爱排球以及学校和家长大力支持。他在上周刚刚带领大南路小学校队参加了越秀区小学生排球锦标赛并包揽男、女子组冠军。这支校队不仅在排球项目表现出色，在气排球项目也从2017年到2019年连续夺得越秀区小学生锦标赛的冠军。
无论是30多年前还是现在，邓伟波发现，田径项目的运动员转型为中小学体育老师的相对较少，更多的是球类项目的运动员进入校园，例如三大球以及乒羽项目。他告诉记者，在小学当体育老师，主要的任务不是抓技术和战术，而是从低年级选材以及加强学生们的身体素质，让他们从小形成锻炼的习惯。“我个人比较好学，而且真的非常喜欢当老师，因此，我在这个领域超过30年，依然是有着高涨的工作热情。”
邓伟波（后排右一）邓伟波在学校排球队上倾注的热情从他带队训练的时间表可见一斑。每周一到周五，校队的出操时间比其他学生提前半个小时，下午放学之后，校队有球训练两个多小时。他发现，学生们对这个项目确实十分热爱，训练的氛围非常好，因此，他自己更以200%的精力投入到训练当中。“用心去带队，成绩自然也好。我现在也很喜欢排球项目，尽管学生们的技术水平比我高。”邓伟波建议即将进入小学任教或者担任教练的运动员，用心与孩子们沟通，尽量发掘他们在体育项目上的潜能，激发他们对体育的热情，这样才能融合到日常教学工作中，为祖国的花朵茁壮成长助力。
“人的成长就像水聚成河的过程一样，从最初的平凡、渺小、不引人注意，直到自己去拓宽知识和胸怀，去接纳新思想和理念，去拥抱你每天的工作，自然就会成就最好的自己。”
周活新是原广东省摔跤队运动员，他9岁开始学习摔跤，11岁获广东省少年摔跤冠军，13岁入选广东省摔跤队。运动员的经历让他拥有强健的体魄，参加工作后，周活新保持练习健身气功、参加马拉松等运动，2015年，他代表广东省参加全国社会体育指导员素质大赛全国总决赛，战胜了各路大神取得体能大赛全国总冠军。
周活新（左一）周活新说，他作为专业运动员在“运动能力、健康行为、体育品德”这三方面的养成对其当体育老师的工作有很大帮助，他很自然地把这些方面的核心素养传授给学生。
有24年教龄的周活新低调实干、专业过硬，积极承担省级的“示范课、研讨课、观摩课”，并独立承担多项国家级、省级、市级子课题，参与课程改革多年，沉淀了“新、活、实、全”的教学风格，有较高的教学水平和科研水平，先后两次代表越秀区参加广州市小学体育教学获易地教学评比一等奖，近几年先后两次斩获“省级名师优课”和“部级名师优课”，对推动学校及越秀区的体育工作贡献良多。2018年9月，周活新响应粤黔教育对口帮扶号召，到贵州省黔南州罗甸县二小进行为期一年的支教活动，主抓该校的体育课堂教学研发工作和专项队训练工作。
由于在广东省体育运动学校读的就是体育专业，周活新的就业方向就基本锁定在当教练或体育教师，做自己擅长的事情，1997年毕业时正好赶上越秀区招聘体育老师的机会，他作为广东省体育运动学校年级优秀学生干部被优先推荐去应聘，考试过关后当上了体育老师。
周活新透露，当年参加学校招聘时，只要学习专业对口、有当老师的意向、用人单位面试通过就可以了，入职前还有一个阶段的岗前培训，教师资格证、普通话水平等级证、信息技术、应用技术等方面的证书也是后来参加继续教育培训才考取的。当然，走上工作岗位后，他积极参加职业培训，不断提高专业水平，除了参加“名教师、骨干教师”培养项目的培训外，还包括研究生课程进修学习、baet365官方网站高级体能训练师、国家级社会体育指导员等培训。
周活新透露，刚参加工作的时候也遇到过困难，例如学校地处旧城区，运动场地条件很差，体育教学不被重视，体育课程组织教法比较陈旧等。不过，运动员从来不服输，尽管困难挺多，但他没有丝毫的懈怠，从不上“放羊课”。在课堂教学上，他努力钻研、不断探讨、大胆创新，根据学生年龄和个体差异，积极与学生互动交流，通过快乐体育、情境教学、游戏教学等手段，让学生在玩中学、玩中练，激发兴趣和主动参与意识，提高课堂教学质量。
另外，周活新还根据学校实际情况，利用废旧物品进行体育器材开发与利用，baet365官方网站例如利用旧沙布绑上一条小木棍，变成低年级练习投掷技术的辅助器材等，还有用沙包、泡沫标枪、投掷靶、滚铁圈、保龄球自制器材充实到体育课中，保证课堂器材的多样性。
周活新在深入体教融合的改革中，将有更多运动员进入校园，周活新当然为运动员感到高兴。作为过来人，他给后辈送上多个锦囊，包括：1. 尽快做好由一名专业运动员到体育教师的角色转换，要学会规划、打好学校体育的业务基础；2. 体育教师只会一个运动项目是不行的，时代需要的是一专多能的复合型体育教师；3. 作为教师，要特别有爱心与责任心；4.要有进取心，基本功过硬的同时要善于钻研教材与教法，不断学习提升；5. 写好教学计划，用心上好每一节体育课，还要做好课间操、课外活动及专项运动训练等工作。
去年笔者采访著名体育社会学家卢元镇的时候，特地请教他对退役运动员进校园的看法。当时，卢教授建议，运动员最好要经过培训才进入中小学校园任教。他认为，很多运动员除了技能不够，还有其他方面的不足，如果把这些不足之处带进学校，那么会出现比较大的问题。例如跟学生称兄道弟，会把学校常规秩序打乱。他希望这只是自己多余的担心，不过运动员进校园的过程还是需要更加健康。
《关于深化体教融合，促进青少年健康发展的意见》指出，提高学校高水平运动队的水平，教练员是关键。让更多体育教师得到系统的培训，优秀退役运动员今后可以通过先入职、后培训的方式进入到学校体育教练员、体育教师的岗位，为退役优秀运动员、体育系统教练员到学校任教提供通道。
卢教授的担心是一方面，此外，通过对专题中三位不同教龄的体育老师邓伟波、周活新、苏芳的深入采访，我们发现，虽然目前还未能准确定位“学校体育教练员”将是怎样的存在以及其岗位职责如何，但可以肯定的是，到学校当教练，肯定跟在专业运动队当教练大不相同。与其让退役运动员在进入校园里再逐渐摸索出“大不相同”之处，并且依靠个人的能力自发地弥补不足，还不如在他们大规模进校园之前，教育部门与体育部门制定更多具指引作用的学习材料，并组织相关专业人士对他们进行辅导，提前把准备工作做足了，进校园之路自然会成为康庄大道。